研究日志5-任务教学的顺序与流程
我在组织“文学阅读与写作”的任务教学时 大致遵循以下的顺序与流程：
1.素养目标：从语文学科核心素养角度，学生要达到的学习目标是什么？怎样将课程的目标、学习任务群的目标转化为单元的目标、课堂的目标？
2.任务情境：为了衡量学生的素养达成情况，需要创设什么样的任务情境去引发学生的言语实践行为？
3.学习成果与表现：学生留下什么样的学习成果与言语实践表现记录，能证明他达到了这一目标？
4.学生学习：为学生设计了什么样的语文学习活动去落实任务情境、达成成果？如何把握语文学习活动中学生自主与教师引导的关系、学习活动规定性与开放性的关系？
5.学习资源：阅读哪些文选、拓展学习资源的学习，能支持、配合学生的学习活动？
6.文本问题：针对这些文本与学习资源，需要解决哪些问题？
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