宝马bm555线路顶级(中国)有限公司官网

教师要平等地参与项目学习的过程。

教师不仅是项目学习的设计者和组织者，同时还是项目学习过程中的指导者和平等交流者。项目学习充分体现了学生的主体地位，但在项目实施的过程中，学生也需要教师的指导和帮助，需要教师平等地跟他们交流和探讨。虽然项目学习是让学生像成人一样去完成一系列任务，但学生的知识水平、解决问题的实际能力毕竟不能等同于成人。项目小组成员在自主、探究学习活动中，需要教师在过程中发挥主导作用，解答疑惑、指导解决问题的方法策略等等。换言之，教师应该以“陪伴者”的角色与学生一起完成项目。

项目学习的评价要注重学习的过程新课标指出：“语文教师要有意识地利用评价过程与结果，发现学生学习的个性特点和具体问题，及时引导，提出有针对性的建议，激发学生学习的动力。”以往的语文教学在评价方面过于注重结果，往往是以考试的结果来评价学生的知识能力水平，忽略学生在学习过程中的态度、意志品质、学习能力、解决问题的方法等等。项目学习是完成具有一定周期性的任务，短则一两周，长则两三个月，激发学生学习的动力，使他们坚持完成不同难度的任务，需要教师在过程中恰当运用评价手段，适时引导，并提出针对性建议，以此激发学生自觉提升语文核心素养，而不能仅仅依据项目的成果来进行评价。